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Escuela: Las más recientes noticias y obras de arquitectura

Andrés Jaque presenta el proyecto Colegio Reggio en Madrid

03:00 - 7 Agosto, 2019
Andrés Jaque presenta el proyecto Colegio Reggio en Madrid, © Andrés Jaque / Office for Political Innovation
© Andrés Jaque / Office for Political Innovation

Andrés Jacque / Office for Political Innovation ha presentado su diseño para la Escuela Reggio en Encinar de los Reyes, Madrid. Promovido por el Centro Reggio de Investigación e Innovación Pedagógica, el proyecto se basa en la idea de que los entornos arquitectónicos pueden provocar en los niños el deseo de exploración e investigación.

Más allá de la vivienda para refugiados: 5 ejemplos de infraestructura social

18:00 - 25 Junio, 2019
Más allá de la vivienda para refugiados: 5 ejemplos de infraestructura social, Playgrounds for Refugee Children in Bar Elias, Lebanon. Image © CatalyticAction
Playgrounds for Refugee Children in Bar Elias, Lebanon. Image © CatalyticAction

© Y. Meiri © CatalyticAction © Filippo Bolognese © Shidhulai Swanirvar Sangstha + 6

A lo largo de la historia humana, la migración de las poblaciones, en busca de alimentos, refugio o mejores oportunidades económicas, ha sido la norma y no la excepción. Hoy, sin embargo, el mundo está experimentando niveles de desplazamiento sin precedentes. Las Naciones Unidas informan que 68,5 millones de personas han sido expulsadas de sus hogares; esto incluye a casi 25.4 millones de refugiados, de los cuales más de la mitad son menores de dieciocho años. Debido a los conflictos que se están desatando en países como Siria y Myanmar, y el cambio climático conducirá a un aumento del nivel del mar y la pérdida de cultivos, la crisis se reconoce cada vez más como uno de los desafíos fundamentales del siglo XXI.

Si bien la vivienda emergente ha dominado el discurso que rodea el desplazamiento en la industria de la arquitectura, es fundamental que los arquitectos y planificadores estudien y respondan a las ramificaciones socioculturales de los movimientos de población. ¿Cómo construimos ciudades que se adapten a las necesidades holísticas de las poblaciones? ¿Cómo nos aseguramos que nuestras comunidades absorban a los refugiados y migrantes en su tejido social local?

En este artículo, te mostramos 5 brillantes ejemplos de infraestructura social alrededor del mundo (escuelas, hospitales y espacios comunitarios) que están específicamente dirigidos a servir a las poblaciones desplazadas.

Universidades, escuelas y talleres que transforman la arquitectura educacional de Perú

15:00 - 16 Mayo, 2019
Universidades, escuelas y talleres que transforman la arquitectura educacional de Perú , © Jorge Losada
© Jorge Losada

En esta oportunidad presentamos los avances logrados de Perú en cuanto a la producción de arquitectura en el ámbito de la educación.

¿Ser arquitecto y no diseñar edificios?

11:00 - 13 Abril, 2019
¿Ser arquitecto y no diseñar edificios?, Han Zhang along with her team at <a href="http://www.archdaily.cn">ArchDaily China</a>. Image © Han Zhang
Han Zhang along with her team at ArchDaily China. Image © Han Zhang

Es común escuchar que la profesión de la arquitectura se basa en las mismas cosas: en los largos años de formación académica, en las noches de desvelo y en el pequeño mercado laboral en el que muchas personas compiten por los mismos puestos. Cuando crees que terminaste es cuando apenas comienzas. Pasan los meses o incluso los años trabajando frente a la computadora, haciendo miles de maquetas y modelos antes de ver alguno de ellos construido. Si hablamos de la rutina, los arquitectos están bastante bien entrenados y este tiempo de incesante trabajo en la oficina solo estimula la frustración.

Es por eso que la profesión se está diversificando cada vez más para brindar mejores oportunidades que permitan hacer algo más que modelos. Además, las habilidades desarrolladas durante la carrera en cuanto a sensibilidad espacial y comprensión de las demandas culturales y sociales de un lugar, se pueden utilizar de maneras muy interesantes y diversas. A continuación, 3 editores de ArchDaily hablan sobre su experiencia como arquitectos, por qué dejaron de diseñar edificios y nos cuentan sobre su trabajo actual.

Hogar del conocimiento: un patio que integra la escuela en Lima

11:00 - 6 Marzo, 2019
Hogar del conocimiento: un patio que integra la escuela en Lima, Vista interior. Image Cortesía de PISE
Vista interior. Image Cortesía de PISE

Piensa en un patio, sólo un patio. Y claro, lo primero que se nos viene a la mente es un patio definido por el marco. Entonces, ellos diseñaron este marco para darle la atmósfera de “hogar del conocimiento”–yachaywasi–, como han nombrado a su proyecto. Pero una vez más, no te desvíes de pensar en el patio. Y ellos pensaron además en un marco que defina no sólo el patio sino que lo integre al volumen circundante de tal forma que se transforme, se estire, se adapte y complete o cree lo que falta en la escuela. Sombra, asientos, paneles, ventilación, área verde, jardín…hasta la fachada.

Algo así puede suceder en la mente ante un concurso que pone las premisas claras y delimitadas, pero donde ya es de libre albedrío volar con la imaginación y participar no sólo para ganar sino para proponer (e innovar). Y nos regalan una inspiradora escuela. Esta propuesta ocupó el segundo lugar en el Primer Concurso Proyectos de Infraestructura Social, organizado por el PLAN PISE, cuyo objetivo era y es potenciar la condición natural de un patio como espacio educativo para el colegio Villa de Jesús IE 7216, ubicado en Villa El Salvador, al sur de Lima. A continuación, la descripción por el equipo del proyecto.

Concurso Internacional 'Escuela Perú' invita a diseñar catálogos de escuelas modulares en cinco zonas bioclimáticas del país

10:00 - 29 Octubre, 2018
Concurso Internacional 'Escuela Perú' invita a diseñar catálogos de escuelas modulares en cinco zonas bioclimáticas del país, Cortesía de PRONIED - MINEDU
Cortesía de PRONIED - MINEDU

Estábamos a la espera de la llegada de este concurso de impacto nacional y convocatoria internacional. La infraestructura educativa del Perú se ha replanteado desde las bases y atestiguamos-experimentamos cada vez más sus mejoras ante las necesidades y deficiencias; ahora esta convocatoria a concurso público es para que más arquitectos sean parte de este movimiento por la educación peruana correspondiente a un territorio diverso. A continuación, nos relatan todos los detalles al respecto.

El Ministerio de Educación del Perú tiene un gran desafío para el Bicentenario: reducir la brecha de infraestructura educativa con espacios y ambientes innovadores, seguros, eficientes, sostenibles y acordes a la diversidad y necesidades del territorio nacional. De esta manera garantizaremos el desarrollo de los aprendizajes y formación de nuestros estudiantes en espacios de calidad. Este es nuestro compromiso: trabajar para formar mejores peruanas y peruanos, siempre.

Colegios: 70 ejemplos y sus planimetrías

07:00 - 14 Octubre, 2018
Colegios: 70 ejemplos y sus planimetrías

Los colegios son establecimientos de alta complejidad de diseño para los arquitectos. Normalmente porque deben albergar una gran diversidad de programas y porque además, deben considerar áreas libres para juegos y actividades de esparcimiento. Pero más allá de su tamaño o superficie, el desafío está en generar espacios educativos que afecten positivamente el escenario pedagógico de los niños. Para que tengas nuevas ideas, hemos realizado una selección de 70 colegios con sus planimetrías.

Clásicos de Arquitectura: Centro de Artes Unidas / Louis Kahn

15:00 - 9 Agosto, 2018
© Jeffery Johnson
© Jeffery Johnson

En 1961, el arquitecto Louis I. Kahn recibió el encargo de la Fundación de Bellas Artes para diseñar y desarrollar un gran complejo artístico en el centro de Fort Wayne, Indiana. El ambicioso centro de artes, ahora conocido como el Arts United Center, atendería a la comunidad de 180,000 personas al proporcionar el espacio para una orquesta, teatro, escuela, galería, entre otros. Similar al Centro Lincoln pero en miniatura, los desarrolladores esperaban actualizar la ciudad a través de una nueva arquitectura cívica. Sin embargo, debido a restricciones presupuestarias, solo se completó una fracción del diseño general. Es uno de los proyectos menos conocidos de Kahn que abarcó más de una década, y es su único edificio en el Medio Oeste de los Estados Unidos.

EL ASUNTO URBANO | Escuela de Verano 2018 | Lo político, lo público y lo poético

13:43 - 19 Julio, 2018
EL ASUNTO URBANO | Escuela de Verano 2018 | Lo político, lo público y lo poético, el asunto urbano
el asunto urbano

La Escuela de Verano es una de las iniciativas emprendidas por El Asunto Urbano, una plataforma creada para conocer, analizar, discutir y generar propuestas en torno a la relación entre el arte, la arquitectura y los espacios urbanos.

La Escuela de Verano llega a su segunda edición. En 2017 realizamos el primer programa contando con la participación de valiosos ponentes como Los Supercívicos, la Liga Peatonal, el artista Pedro Reyes, el Arquitecto Elías Cattán y los despachos de diseño Fundamental y Ambrosi Etchegaray, entre otros.

Para este 2018 La Escuela de Verano presenta un formato en el que invitamos a los participantes

'La presencia de la ausencia': Barclay & Crousse en la Muestra Central de la Bienal de Venecia 2018

13:00 - 5 Junio, 2018
'La presencia de la ausencia': Barclay & Crousse en la Muestra Central de la Bienal de Venecia 2018, © Cristobal Palma / Estudio Palma
© Cristobal Palma / Estudio Palma

71 participantes de todo el mundo, entre los cuales se encuentran los arquitectos Sandra Barclay y Jean Pierre Crousse, primeros peruanos en ser invitados como expositores a la Muestra Internacional de la Bienal de Venecia, evento inaugurado el 26 de Mayo. El edificio elegido es el aulario que idearon para la Universidad de Piura, el cual destaca por aprovechar y enaltecer los valores del paisaje piurano.

En una pausa del Pabellón Central en 'El Arsenal' de Venecia se encuentra «la presencia de la ausencia», propuesta que a través de unas sutiles piezas-réplicas del edificio hacen presente los elementos intangibles que permiten sentir libremente este espacio: la brisa, la sombra, la luz. Así, la experiencia de disfrutar los espacios libres de sombra en una escuela ubicada en medio del paisaje desértico peruano viaja a la bienal para impregnar su atmósfera.

¿Cómo pueden beneficiarse las escuelas de África a partir del diseño inteligente?

18:00 - 12 Marzo, 2018
¿Cómo pueden beneficiarse las escuelas de África a partir del diseño inteligente?, Cortesía de Fundación WAYAiR
Cortesía de Fundación WAYAiR

Muchos niños en África se ven obligados a llevar la peor parte de asistir a las escuelas con una ventilación deficiente que puede recalentarse fácilmente bajo el sol africano. La propuesta de WAYAiR para una nueva escuela en Ulyankulu aborda el problema del clima y proporciona una "aldea educativa" que respeta el patrimonio local y la identidad de la ciudad. WAYAiR es un grupo de educadores afines que durante los últimos 25 años han desarrollado su programa escolar único en Poznan, Polonia, utilizando un programa educativo basado en el arte y ahora desean compartir su experiencia con todo el mundo.

Cortesía de Fundación WAYAiR Cortesía de Fundación WAYAiR Cortesía de Fundación WAYAiR Cortesía de Fundación WAYAiR + 16

9 tipos de comisión evaluadora a los que te enfrentarás en la escuela de arquitectura

11:00 - 22 Octubre, 2017
9 tipos de comisión evaluadora a los que te enfrentarás en la escuela de arquitectura

Los jurados o comisiones evaluadoras de taller, sin duda forman la base misma de la escuela de arquitectura. Sin embargo, el éxito o el fracaso recae en gran medida en las manos de los jurados que están asignados a revisar el trabajo de los estudiantes. Si bien la arquitectura es un tema interdisciplinario con amplias consecuencias, la mayoría de los jurados son especialistas en un campo singular. Esto hace que los jurados de taller sean un asunto terriblemente impredecible; los estudiantes no solo luchan contra sus nervios y privación del sueño, sino que también deben estar alerta para asegurarse de que puedan manejar cualquier cosa que los miembros del jurado puedan arrojarles.

Sin embargo, esto es más fácil decirlo que hacerlo. Como estudiante, la defensa de su trabajo contra las críticas de un miembro del jurado que lo ofende fácilmente le hará más daño que bien. Del mismo modo, es difícil impresionar a un experto en servicios de construcción insistiendo en los probables impactos sociológicos positivos de tu propuesta de diseño. Ser capaz de identificar correctamente las inclinaciones académicas o emotivas de un miembro del jurado puede ser de gran ayuda para que los estudiantes presenten su trabajo estratégicamente, garantizando así que saquen el máximo provecho de su experiencia con el jurado. Aquí hay una compilación de nueve tipos de jurados que cada estudiante de arquitectura probablemente enfrentará en algún momento de la escuela:

El estudio español SSS construirá escuela e internado en Tanzania

03:00 - 30 Mayo, 2017
El estudio español SSS construirá escuela e internado en Tanzania, Cortesía de SSS - Spanish Studio of Space
Cortesía de SSS - Spanish Studio of Space

Tras estudiar diferentes propuestas para la elaboración y construcción de una escuela en Tanzania, la misión de Itaga junto con la Archidiócesis Católica de Tabora ha decidido que el proyecto más adecuado es el del estudio SSS (Spanish Studio of Space). Su propuesta combina un programa de escuela con el de internado, tratando de fomentar una educación adecuada para los niños de la zona.

La misión de Itaga, establecida en Tabora desde 1913, sirve a 32 poblados y cerca de 20.000 habitantes. Tras más de 100 años dando servicio, en el año 2016 decidieron construir un internado en Makeneya. Este internado será un centro mixto que acogerá a 100 estudiantes en su primera fase y podrá llegar a acoger hasta 400. El hecho de que sea un internado pretende evitar la problemática del abandono escolar, al ser requeridos los niños a edades tempranas para trabajar con sus padres. 

Arquitectura Escolar en el pabellón de México en Venecia

19:30 - 22 Noviembre, 2016
Arquitectura Escolar en el pabellón de México en Venecia, Cortesía de Consultorio de Arquitectura Práctica (UNAM)
Cortesía de Consultorio de Arquitectura Práctica (UNAM)

Una de las tipologías más distintivas del movimiento moderno en México son las escuelas. En los años 30, Juan O’Gorman diseñó primarias de concreto aparente que alinearon a la arquitectura funcionalista con las políticas socialistas de los primeros gobiernos revolucionarios. A partir de 1944, el Comité Administrador del Programa Federal para la Construcción de Escuelas (CAPFCE) construyó miles de escuelas en todo el país con base en modelos estándar. El arquitecto Pedro Ramírez Vázquez diseñó un sistema para facilitar la autoconstrucción de aulas rurales, el cual se implementó más adelante en otros países. Otros arquitectos destacados del movimiento moderno en México—como José Villagrán, Fernando Artigas y Carlos Leduc—realizaron aportaciones importantes al desarrollo del país desde la arquitectura escolar.

Desde los años noventa, la construcción de escuelas públicas comenzó a descentralizarse, y hoy muchos de los nuevos planteles en el país los construyen los gobiernos estatales. La calidad de las escuelas es dispareja; en algunos contextos son funcionales, responden a condiciones locales, y se integran de manera armónica a su contexto. En prácticamente ningún caso, sin embargo, es clara la relación entre la construcción de nuevas escuelas y la planeación urbana, territorial y presupuestal.

Mientras que la pedagogía y los programas académicos se transforman, la arquitectura escolar en México ha cambiado poco. Además, son pocos los casos en los que la construcción de escuelas está ligada a procesos de organización social y participación locales.

Algunos de los equipos seleccionados para el pabellón de México en la Muestra Internacional de Arquitectura de Venecia han participado en la construcción de escuelas. Su trabajo ofrece pistas importantes para reflexionar sobre el papel que pueden asumir los arquitectos en esta tarea. Entre ellos se encuentran el despacho Amorphica de Tijuana y el Consultorio de Arquitectura Práctica de la UNAM.

Cortesía de Consultorio de Arquitectura Práctica (UNAM) Cortesía de Consultorio de Arquitectura Práctica (UNAM) Cortesía de Amorphica Cortesía de Consultorio de Arquitectura Práctica (UNAM) + 10

Escuela 120-Division / WAU Design

22:00 - 18 Septiembre, 2016
Escuela 120-Division / WAU Design, © MA Minghua - ZHAN Changheng
© MA Minghua - ZHAN Changheng

© MA Minghua - ZHAN Changheng © MA Minghua - ZHAN Changheng © MA Minghua - ZHAN Changheng © MA Minghua - ZHAN Changheng + 33

LYCS Architecture diseñan un colegio inspirándose en el dibujo de un niño

12:00 - 28 Agosto, 2016
Cortesía de YCS Architecture
Cortesía de YCS Architecture

LYCS Architecture ha publicado diseños de Hangzhou NO.2 School of Future Sci-Tech City, un jardín infantil, complejo de la escuela primaria y secundaria en Hangzhou, Zhejiang, China. El proyecto de 44.900 metros cuadrados, se inspira en el dibujo de un niño de su escuela ideal - una pequeña ciudad llena de espacios escalados al niño y calles 'felices'. El complejo está dividido en 15 volúmenes a dos aguas, que aumentan gradualmente de tamaño y la escala para dar cabida al rango de edades de los estudiantes.

Cortesía de YCS Architecture Cortesía de YCS Architecture Cortesía de YCS Architecture Cortesía de YCS Architecture + 11

Escuela Secundaria Liyuan / Minax Architects

05:00 - 16 Octubre, 2015
Escuela Secundaria Liyuan / Minax Architects, © Su Shengliang
© Su Shengliang

© Su Shengliang © Su Shengliang © Su Shengliang Maqueta 1 + 36

  • Arquitectos

  • Ubicación

    Wuxi, China
  • Equipo de Proyecto

    Lu Zhigang, Huang Yanbing, Cai Shumin, Fu Fei, Tang Zheren
  • Ingeniería Mecánica y Estructural

    Shanghai construction design and research institute co., Ltd
  • Paisajismo y Arquitectura de Interior

    Minax Architects
  • Cliente/Dueño

    Wuxi Binhu District Bureau of Education
  • Área

    40800.0 m2
  • Año Proyecto

    2015

Primer Lugar Nueva Escuela de Educación Técnica de Universidad de Buenos Aires

01:47 - 16 Mayo, 2014
Primer Lugar Nueva Escuela de Educación Técnica de Universidad de Buenos Aires, Courtesy of Fernando Montero
Courtesy of Fernando Montero

La Universidad de Buenos Aires (UBA) ha solicitado a su propia Facultad de Arquitectura Diseño y Urbanismo (FADU) la organización del llamado a concurso de ideas para el diseño de su nueva escuela de educación técnica de nivel secundario con orientación en tecnologías de la información y la comunicación, cuya sede será el predio del histórico ex-Palacio Otamendi en la capital argentina.

En Plataforma Arquitectura ya hemos publicado una mención premiada y una honorífica. Mientras el proyecto merecedor del Primer Lugar recayó en la propuesta liderada por Fernando Montero, cuya propuesta presentamos a continuación.